RPP BELAJAR DARI RUMAH ( BDR ) LURING

-

RENCANA  PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  

BELAJAR  DARI RUMAH

UNTUK LUAR JARINGAN


Nama Sekolah            : ______________________

Tema                           :______________________

Sub Tema                    :______________________

Pembelajaran ke         :______________________

Kelas/ Semester           :_____________________

Waktu                           :_____________________


A. Kompetensi Dasar

B. Tujuan Pembelajaran

C. Materi Pembelajaran

D. Model Pembelajaran

E. Kegiatan Pembelajaran

    1. Pra Kegiatan Pembelajaran

    a. Guru mengadakan  kesepakatan  pertemuan dengan  siswa sehari sebelumnya

    b. Guru mengadakan kesepakatan  dengan  siswa tentang materi yang akan dipelajarai

    c. Guru membagikan Lembar Kerja, dan  memberikan penjelasan  tentang langkah pengerjaan LKS

    d. Guru mengadakan Kesepakatan Teknik Penilaian  yang akan digunakan

    2. Kegiatan Pembelajaran

    a. Guru mengunjungi  tempat belajar siswa

    b. Guru menanyakan kesehatan siswa, dan menjelaskan pentingnya penerapan Protokol kesehatan

    3. Kegiatan Inti

    a. Guru meminta siswa untuk menyiapkan  Lembar kerja yang telah diterima

    b. Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan sesuai dengan  langkah pada lembar kerja

    c. Guru  membimbing siswa untuk kegiatan yang  kurang  sesuai dengan  lembar kerja.

    d. Guru melakukan  penilaian  sesuai  dengan  yang telah disepakati .

    e. Guru memberikan penguatan pada  materi yang  telah dipelajari.

    f. Guru  meminta siswa untuk menarik kesimpulan terhadap materi yang telah dipelajari.

    4. Kegiatan Penutup

    a. Guru memberikan  soal secara lisan

    b. Guru menyampaikan materi  yang akan dipelajari untuk pertemuan berikutnya.

    c. Guru berpamitan  dan mengingatkan pentingnya pelaksanaan protokol kesehatan

F. alat dan bahan

    1. alat : _____________

    2. Bahan : ____________

G. Asesmen

    1. Pengetahuan : _______________

    2. Ketrampilan : ________________


                                                                                                Pesanggrahan, -----------------2020

                                                                                                Guru Kelas ____


                                                                                                _____________________________

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODEL PEMBELAJARAN REKONTRUKSI SOSIAL VYGOTSKY

-
 Pandemi covid 19, adalah bencana  yang  memengaruhi  semua  sisi kehidupan masyarakat, termasuk masalah pendidikan. Pengunaan  Strategi  tatap muka  dala pembelajaran yang  sudah berlaku  beberapa  abad harus  diubah secepatnya, karena tidak sesuai lagi  dengan keadaan karena  menjadi sangat berbahaya. Strategi Pembelajaran kemudian  diubah dari bentuk konvensional  menuju  Pembelajaran  di rumah, dimana  dalam  pembelajaran tersebut menuntut peran dari  orang  dewasa untuk membimbing anggota keluarga  yang lebih muda. Model belajar bimbingan orang  dewasa kepada anggota  yang  lebih  muda dikenal  dengan rekontruksi sosial, yang lebih  dikenal dengan  model pembelajaran rekontruksi sosial, yang  dikemukakan oleh Vygotsky Model pembelajaran rekontruksi sosial Vygotsky, adalah model pembelajaran  yang  didasarkan  pada teori rekontruksi sosial yang  mempunyai pendapat bahwa intelegensi manusia  berasal dari masyarakat, lingkungan dan budayanya. Teori ini menegaskan bahwa perolehan  pen
Baca selengkapnya

LANGKAH MPLS SD DI MASA PANDEMI COVID 19

-
Gambar
 Sebagian guru kelas 1 pada tahun ajaran baru 2020/2021 mengalami  kesulitan dalam menerapkan MPLS,  hal ini disebabkan oleh  diterbitkan aturan untuk memutuskan  rangkaian penyebaran covid 19.  Namun demikian,  karena tanggung jawab guru sebagai perwujudan kompetensi profesional,  dalam melaksanakan  MPLS,  dapat  melakukan langkah sebagai berikut: 1. Datangi salah satu murid  dan rekam menggunakan video ketika murid tersebut  mengenalkan diri,  dari nama,  nama panggilan,  nama orang tua,  kesukaan, dsb.  2. Datangi  murid kedua,  guru meminta murid  kedua untuk menyimak rekaman video temannya,  dan berikan pertanyaan yang berkaitan dengan rekaman siswa pertama.  Dan mintalah siswa kedua untuk melakukan kegiatan seperti  siswa yang pertama.  Dan rekam seperti  siswa yang pertama.  3. Guru mendatangi  siswa ke tiga,  dan meminta siswa ketiga menyimak hasil rekaman siswa pertama dan kedua dan  memberikan pertanyaan sesuai dengan  materi yang direkam,  kemudian guru meminta siswa ke tig
Baca selengkapnya